Descrizione
La crescita di interesse nei confronti delle tematiche ambientali viaggia parallelamente con l’acquisizione di consapevolezza sull’argomento? Il panorama degli interventi di sviluppo sostenibile incontra il mondo della didattica? E la scuola è pronta ad accogliere la prospettiva ecologica all’interno di un curricolo multidisciplinare e tecnologicamente mediato? Questi sono alcuni degli interrogativi principali posti dall’autrice e dettagliati all’interno del volume, in una dimensione multiprospettica e orientata alla progettazione di percorsi educativi spendibili in contesti formali e informali e attraverso strumenti sia analogici che digitali. Fulcro del contributo è la scuola, come motore propulsivo di opere programmatiche di sensibilizzazione alla cittadinanza responsabile in materia ambientale, implementando azioni di alfabetizzazione e di tutela del patrimonio e dei beni comuni.In particolare, una sezione è dedicata al ruolo cruciale rivestito dal gioco – quello tradizionale ma anche quello digitale – quale medium privilegiato per guidare i bambini nell’esplorazione dell’ambiente in cui sono immersi, attraverso un approccio concreto, divertente e dunque rispettoso di tutte le forme di vita che con essi convivono. Riscoprire l’armonia con la natura è un imperativo categorico del nostro tempo ed il presente volume si propone di tracciare le coordinate per indirizzare la ricerca e l’applicazione di strategie efficaci in tale ambito.Alessia Scarinci è ricercatrice in Didattica generale e Pedagogia speciale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione, Psicologia, Comunicazione dell’Università degli Studi di Bari Aldo Moro. Conduce ricerche nell’ambito dell’educazione alla sostenibilità. Per Progedit è autrice, con Ezio Del Gottardo e Paolo Maci, della monografia Disagio scolastico, bisogni educativi e processi di inclusione (Bari 2020) Il bosco nell’aula. Progettare l’educazione ambientale (Bari 2021).
